不查重怎么復制論文不會查重的論文可以復制粘貼怎么復制論文不會查重，但是不要復制粘貼的太多因為他也沒有查詢過，所以怎么復制論文不會查重你也不確定他的查重復率有多高，如果查成率過高剛好你有復制粘貼過去，那么當你在檢驗該論文的重復率的時候就會出現比較高的情況，那如果比較高。

問：論文查重只能看到簡潔版報告，怎么看全文，不然不好修改，求各位大神指教啊50

去paperpass查重吧，價格還算實惠。會把每一句重復的都給你標出來，并且注明和哪些論文是重復的。感覺改的差不多了，最后一定要再查一遍，最后查重率低于15％，一般都沒什么問題。學校也知道大家寫論文是個什么狀態，如果不讓過，最后學校不是給自己找麻煩嗎？ 只要你不是大段大段赤裸裸的抄襲，學校最后都會讓你過。

如果學校未開放給學生個人論文查重報告權限的話，那么只能從指導老師處獲得全文對照版本。或者有學校提供的賬戶可以自行通過中國學術學術不端文件檢索系統查詢論文檢測報告。學術檢測報告單是以網頁形式（或PDF，PDF還是網頁，系統隨機）呈現的。全文對照報告單、簡潔報告單、全文標明引文報告單。

擴展資料：

檢測報告樣例

1、簡潔報告單

簡潔報告單突出的是簡潔而不“簡單”，上半部分主要顯示了被檢測文獻的 基本信息，下半部分按照章節顯示了各章節的相似文獻信息。顯示基本的文獻檢測信息，如“總文字復制比”、“去除引用文獻復制比”、“各章節復制比”等數據。標明重合文字的出處，并且標明是否引用。

2、全文標明引文報告單

全文（標明引文）報告單在簡潔報告單的基礎上，增加了被檢測文獻的全文， 紅色文字表示文字復制部分，黃色文字表示引用部分。顯示基本的文獻檢測信息。標明了重合文字的出處，并顯示了詳細的文字復制比。顯示了檢測文獻的全文，并對重合文字進行了標紅或標黃（引用部分）。

3、全文對照報告單

就是把標紅的部分和來源出處列舉在一起，左邊是原文，右邊是來源部分，這樣看上去非常清晰。顯示基本的文獻檢測信息。不區分是否引用，對所有重合文字進行了標紅，并與相似文獻的具體內容進行對比。

參考資料來源：中國學術-學位論文學術不端行為檢測系統

紅色就是必須要修改的地方，與別人的論文完全雷同，你可以用自己的話重新組織，也就是把別人的話改成自己的話。論文查重一般是連續13個字和別人一樣就被認為的紅色，所以你盡量用自己的語言重新說一遍。

最主要是改紅色的部分吧，因為我在paperfree查的是說紅色部分的相似度是80%以上的，其次才是黃色部分的。按自己的語句去改，還是不要借鑒和抄襲別個的。因為都有可能會檢測出來！

黃色部分表示的是引用部分，紅色部分是抄襲部分，紅色部分是需要全部進行修改的，黃色部分需要標注引用進行引用。

引用部分被標紅通常是由于論文作者對某文章部分的片段甚至是句子引用，根據學術查重判定規則，只要連續十三字以上重復即被判定為重復，因而，論文作者在引用過程中應當盡量避免過度的引用。

引用部分的修改引用部分的修改可以盡量理解所引用部分的原文的意思，以自己的表達方式進行表達。對于一些名人名言，可以通過解釋的方式，增加文章字數，以增加文章查重的基數部分，如此一來，該部分的重復就可以稀釋。

再次，對于一些法條的引用，雖然學術已經能夠自動識別法條的引用，但是不排除雜志社或者其他學報等機構對論文不用學術進行查重。

因而，法條的引用也有可能出現標紅的現象，為此，只能盡可能的遵守法條的內容，理解立法者的初衷，通過語句的語法的變動，將法條部分進行合理適度的修改，以降低該部分論文內容的重復率。

黃色部分修改:對于引用部分的文字，學術檢測系統是不參與數據對比結果的，如果國內其他的檢測系論文查重系統，就不能進行修改，除非修改話語。學術檢測黃色部分，需要添加引用，引用中不要使用句號，可使用逗號和分號。

黃色部分的文字修改可進行拓展語句，也就是把原來一句話可以寫完的，拓展成為好幾句話寫完，要不就把一段話概括為一句話，這樣重復率會降低很多的。如戲曲技巧在古典舞中的應用，是黃色部分，那么我們可以把他拓展成為，“倒踢紫金冠”在古典舞中的作用，“倒踢紫金冠”是最早的戲曲藝術技巧中的其中一個小技巧。這樣可以了，查重就不會被查出來。

擴展資料變化措辭法

將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。

優點：

1、將文字修改之后，按照學術程序和算法，只要不出現連續13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。

2、對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。

缺點：逐字逐句的改，費時費力。

您好，只能是一點兒兒修改，首先是把能夠改的都改掉，注意要用自己的話總結才可以，其它的方法改半天也是沒有用的。其次要是遇到整段話是重復的要是沒有用可以直接刪掉。