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對大學生學術(shù)不端行為的對策 研究結(jié)果對大學生學術(shù)不端行為有何意義？
研究結(jié)果對大學生學術(shù)不端行為有何意義？
本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學生學術(shù)不端行為提供解決思路。 寫下你的評論... 條評論被折疊 （ 為什么？
大學生學術(shù)不端行為如何減少？
雖然校方制定了諸多規(guī)章制度嚴懲學術(shù)不端行為，利用現(xiàn)代化的軟件檢測抄襲和不正當引用，但是大學生的學術(shù)不端行為并未明顯減少，反而越來越多的學生公然抄襲、數(shù)據(jù)造假，甚至是找槍手代寫論文。 而另一方面，我國大學教育越來越重視培養(yǎng)大學生的研究能力，大學生不但要經(jīng)常完成課程大作業(yè)、學期論文、畢業(yè)論文等，還經(jīng)常參加教育主管部門舉辦的大學生科研作品競賽，甚至參與導(dǎo)師的科研項目。
如何預(yù)防大學生學術(shù)不端行為？
大多數(shù)研究者和管理者都認為誠信教育是一個長期工程，它是與社會不良風氣的對抗，大學生在受到社會負面影響的同時，誠信教育傳遞給學生的是正能量（圖1）。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學生學術(shù)不端行為提供解決思路。
學術(shù)不端行為的成因是什么？
例如，浙江大學將瘦肉精推廣到中國的許梓榮就 被廣泛質(zhì)疑當年發(fā)表的文章中蓄意隱匿了試驗中生豬的不良反應(yīng)。 二、學術(shù)不端行為的成因及對策思考 （一）不良的社會風氣的影響 社會環(huán)境浮躁、急功近利，是公認誘發(fā)學術(shù)不端行為的主要原因之一。