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你如何看待學(xué)術(shù)不端行為 學(xué)術(shù)界如何解決學(xué)術(shù)不端行為？
學(xué)術(shù)界如何解決學(xué)術(shù)不端行為？
學(xué)術(shù)界要想解決學(xué)術(shù)不端行為，要有充分的學(xué)術(shù)批 評(píng)空間，要建立健全良好的學(xué)術(shù)批評(píng)氣氛。 學(xué)術(shù)批評(píng)是學(xué)術(shù)領(lǐng)域 中用來(lái)開(kāi)展學(xué)術(shù)商榷、學(xué)術(shù)指謬、學(xué)術(shù)反思和思想批判的一種促 進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展的學(xué)術(shù)活動(dòng)形式。
如何預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為？
要遵循客觀、公正、合法的原則，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、 綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，依照國(guó)家法律法規(guī)和有 關(guān)規(guī)定，建立健全對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲處機(jī)制，制定切實(shí)可行的 處理辦法，做到有法可依、有章可循。 期待在學(xué)術(shù)方面學(xué)術(shù)不端 行為越來(lái)越少，我也會(huì)在科研方面絕對(duì)的約束自己，不做弄虛作 假之事，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。
中國(guó)高校的學(xué)術(shù)不端行為是怎么回事？
這不僅表現(xiàn)在違反者眾多、發(fā)生頻繁，各個(gè)科研機(jī)構(gòu)都時(shí)有發(fā)現(xiàn)，而且表現(xiàn)在涉及了從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個(gè)層面。 由于中國(guó)高校缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德方面的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中發(fā)生不端行為，經(jīng)常是由于對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德缺乏了解，認(rèn)識(shí)不足造成的。
存在學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的原因是什么？
存在學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的原因是什么？ 相關(guān)法律法規(guī)要求不到位；監(jiān)管力度不夠；未全面培養(yǎng)相關(guān)誠(chéng)信意識(shí)；論文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不正確；論文評(píng)判人員自身素養(yǎng)不能保證；法不責(zé)眾；后果對(duì)社會(huì)影響小導(dǎo)致大眾不重視該問(wèn)題等都是造成學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題頻發(fā)的原因。 因此，要減少這類事情的發(fā)生，需要采取一些行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題很有必要。 然而，報(bào)告中顯示， 7.61% 被訪者認(rèn)為不應(yīng)該嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)造假問(wèn)題。 在是否應(yīng)該將學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題列入刑法范圍這個(gè)問(wèn)題上， 88.83% 被訪者認(rèn)為應(yīng)該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認(rèn)為不應(yīng)該。