學術(shù)不端行為有哪些危害？

這些學術(shù)不端行為，嚴重破壞了學術(shù)風氣，帶來巨 大的社會危害性。 也因此，學術(shù)界對于學術(shù)不端行為的討論和學術(shù)規(guī)范的重視也日益增長。 但對于學術(shù)不端行為的研究討論，多集中在學者和導(dǎo)師身上，而較少將目光放在研究生 身上。

如何防止不了解學術(shù)規(guī)范的不端行為？

專門的學術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當然，除了學術(shù)規(guī)范的傳授，教師自身在學術(shù)方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術(shù)論文時，那種難以言狀的興奮之情。

學術(shù)不端行為會影響科學的發(fā)展嗎？

如果科學界的聲譽由于學術(shù)不端行為的頻發(fā)而受到嚴重損害，敗壞了科學研究在公眾心目中的形象，那么必然會阻礙科學的進步，因為做科學研究是需要全社會的支持的，需要有科研資金的提供，需要有一個比較好的科研環(huán)境的。 沒有了這些因素，科學就很難發(fā)展。 學術(shù)不端行為也直接損害了公共利益。 科學研究在很大程度上都在使用國家資金，學術(shù)造假就是在浪費納稅人的錢。 有的學術(shù)造假是和經(jīng)濟腐敗相勾結(jié)的，是為了推銷假藥、假產(chǎn)品的，那么就是在騙消費者的錢，危害消費者的身體健康。 學術(shù)不端行為違反學術(shù)規(guī)范，在科研資源、學術(shù)地位方面造成不正當競爭。

有學術(shù)不端的嫌疑可以補交嗎？

2）有學術(shù)不端的嫌疑，不留記錄，但扣出一部分分數(shù)作為懲罰，如果最終分數(shù)不合格，仍可以有補交或者補考機會 4）有學術(shù)不端的嫌疑，留一個學校內(nèi)部不公開的記錄，零分處理，直接補交/補考，最高給及格分

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